La Lettre du Musicien en parle ... Invitation à la musique ALEXANDRE Jean François Formation musicale Éditions COMBRE

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« Invitation à la musique »

une méthode de Jean François Alexandre pour le 1er cycle de formation musicale aux Éditions Combre


Pourquoi une nouvelle méthode

                     de formation musicale ?


J’ai enseigné la formation musicale sept ans durant avant de prendre la direction du Conservatoire de musique de la Garenne-Colombes (92). Je suis également chef d’orchestre et compositeur.


Il y a trois ans, j’ai conçu le premier volume de cette méthode afin de répondre à plusieurs aspects essentiels de l’enseignement qui me semblaient traités insuffisamment ou trop tardivement.


Le premier aspect concerne le passage du rythme binaire au rythme ternaire, si délicat pour les enfants.


Pour le second point, je constate que les enfants lisent les notes par intervalles et non plus dans une clé spécifique. Il faut profiter de cet atout pour leur faire apprendre les clés de sol et de fa simultanément, ainsi que les règles de base de la transposition.


Le troisième point de la méthode traite des modulations : les gammes en majeur et en mineur sont étudiées ensemble.


Enfin, quatrième point de développement : la formation musicale s’enseigne également par le chant. Les enfants apprennent bien souvent trois notes, mais ils en chantent sept sans parler des dièses et des bémols. L’ensemble de la gamme doit être connu.


Quel est le rythme d’apprentissage de la méthode ?


Si toutes ces questions sont abordées simultanément, le rythme d’apprentissage est plus long que dans le cursus habituel de la formation musicale.


La méthode en quatre volumes peut être assimilée sur 4 ou 6 ans. Les acquis me semblent plus complets et plus solides.


Les deux premières leçons (calibrées sur une période d’environ un mois) sont essentielles.


Dès le deuxième volume, les enfants abordent les cadences.


À partir du troisième volume, les enseignants organisent des « ateliers créatifs ». Avec les bases acquises, les élèves créent leur propre morceau, utilisant notamment les instruments transpositeurs.


Le dernier volume présente de nombreuses dictées musicales et des exercices de dépistage de fautes sur une quarantaine d’œuvres du grand répertoire.


La lecture des notes transposées se fait naturellement sur des extraits de partitions comme la Symphonie n° 9 de Beethoven, le Quintette en ut de Schubert.


Quels sont vos projets ?


Après ces quatre volumes dont les deux premiers sont déjà employés dans des écoles de musique, j’ai le projet de réaliser une méthode destinée à l’éveil musical.


Les plus jeunes travailleront leur oreille sur les 7 notes.


À cela s’ajoute une méthode d’initiation au rythme, destinée aux enfants à partir de 5/6 ans et utilisée par les intervenants en milieu scolaire, comme par les enseignants des écoles de musique : RYTHM’ MIC MAC.


Stéphane Friedrich




La lettre du musicien, septembre 2009, n° 376


«Une suite logique d’ateliers créatifs»


Jean François Alexandre publie aux Éditions Combre cinq nouveaux volumes de sa méthode

« Invitation à la musique »


« Ces cinq volumes - deux premiers sont déjà parus - s’adressent aux élèves en fin de premier cycle et dans le second cycle. Ils sont le fruit de mon expérience d’enseignant, mais aussi d’interprète, de compositeur et de chef d’orchestre.


Quels principes avez-vous appliqué ?


Il est nécessaire de motiver les adolescents pour la formation musicale en adaptant la pédagogie à leurs besoins et à notre époque. 


Un enseignement ne peut plus se contenter de proposer des exercices de plus en plus complexes sur la lecture des notes et des rythmes dans l’espoir que les élèves atteignent le 3ème cycle et abordent (enfin) l’écriture !


C’est la raison pour laquelle j’ai voulu leur présenter de nouveaux outils.


Une large place est réservée à l’improvisation, au jazz et à l’harmonisation (vol. 6 et 7), à la musique contemporaine, mais aussi à l’écoute et au travail en play-back avec un CD (vol. 5 à 7).


Des partitions du répertoire symphonique avec des extraits du Sacre du printemps, de La Bohème, de Cosi fan Tutte, par exemple, leur montrent le fonctionnement de l’écriture orchestrale.


Ils apprennent à se repérer dans une partition ce qui les aide par la suite à déchiffrer et à transposer lorsqu’ils retrouvent leur cours d’instrument.


Comment avez-vous dosé la progression d’un volume à l’autre ?


Je respecte absolument le cursus des cycles.


Je me suis d’ailleurs inspiré des documents de la Fédération française des écoles de musique (FFEM) et des objectifs pédagogiques qu’elle suggère pour la fin des cycles.


Cette méthode est progressive jusque dans le choix des partitions. Elle est conçue comme une suite logique d’ateliers créatifs. Elle accompagne les cours de pratique instrumentale et permet aux élèves d’entendre différemment les œuvres qu’ils écoutent au quotidien et, par conséquent, d’affiner leur jugement et leur goût. 


Le 8ème volume qui paraîtra prochainement proposera des analyses plus poussées de mouvements symphoniques entiers ».


Jean François Alexandre : “Invitation à la musique”,

vol. 3 à 7 pour le 1er et le 2nd cycle de formation musicale, Éditions Combre


Stéphane Friedrich

http://www.lalettredumusicien.fr/

 

ALEXANDRE Jean François


INVITATION À LA MUSIQUE


COMBRE - LEMOINE


La lettre du musicien, septembre 2003, n° 289

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d’après l’Ode à la Joie de Beethoven

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